著名教育家的教育名言
1、美国马文·皮尔斯(美国总统乔治·布什之岳父.芭芭拉·布什之父)说:“(父母)能给孩子的只有三样东西:第一样是给他们尽可能好的教育;第二样是树立一个好榜样;第三样是给他们世界上所有的爱.”(著名教育家的教育名言)。
2、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》
3、 “教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要审视，需要评价。”
4、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
5、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
6、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
7、1敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
8、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。
9、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。 思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。
10、上课，这是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功首先是由师生间的相互关系来决定的。(《教育的艺术》第73页)(著名教育家的教育名言)。
11、1我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
12、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
13、苏霍姆林斯基是著名的教育家，，他的正确的教育理念和留给我们的教育名言给我们很大的启发。下面我就和大家分享苏霍姆林斯基的100条经典名言，欢迎阅读。更多资讯尽在名人名言栏目!
14、孩子，这是父母精神生活的一面镜子。(《育人三部曲》第28页)
15、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
16、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)
17、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
18、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话是陈鹤琴老先生在早年教学时，写出来自我鞭策的一句话。这句话体现了他对教育的热爱和崇高的追求，任何一个老师，都可以拿来自勉，督促自己不要放弃任何一个学生，要求自己要因材施教。
19、人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、zz家、教育家)
20、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
21、1教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
22、 吕叔湘说：“成功的教师所以成功，是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法上，还有一把总钥匙，他的名字叫做‘活’。”
23、教育的目的不是对事实的追求，而是对价值的探讨。——威廉.英吉(美)
24、1风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)
25、作为教师，我们首先要明白：心理暗示的力量的确很强大......给予学生肯定、赞扬和积极的心理暗示，会使他们变的自尊、自爱、自信、自强。如果学生感受到了来自老师这种积极的暗示，也认为自己是最聪明的，从而提高了自信心，提高了对自己的要求标准，那么，最终他们真的就成为了优秀的学生。
26、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你
27、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。
28、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱
29、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
30、凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过教师知道应
31、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育
32、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
33、兴趣是学习的良师益友，很好地撇杨学生的学习的兴趣，能起到事半功倍的效果。一个人在学习兴趣的引导下学习，自觉性和创造性便会得到最大限度的激发，学习效率也会有大幅度的提高，进而就会更加热爱学习，形成一个良性循环。
34、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。—孔子
35、叶圣陶说过:“教育是农业,不是工业.”工业是标准的流水线,所需要的是流水生产线上的一名技术熟练的操作工.农业所应对的都是鲜活的生命体,说教育是农业,也就因为教育所应对的也是鲜活的生命,而且是天地间生命体的最高级别.对生命的尊重,对学生个性差异的尊重,这是我们教育价值观多样化时代的要求和特点.
36、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
37、任何时候也不要满足于一般成绩，要更上一层楼，精益求精。(《苏霍姆林斯基选集》第867页)
38、在所有批驳家中，最伟大、最准确，最蠢才的是时间。——别林斯基
39、叶圣陶说:“上课之时主动求知,主动练,不待坐听老师之讲说.”
40、同样的，如果按照成绩来评价学生“好不好”，那么没有哪个老师敢说自己“会不会教”，而真正会教的老师，应该是“因材施教”，这个学生适合做什么，就引导这个学生去更好的发展，让他体验成功，找到自信。
41、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》
42、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
43、我们的教学不是进行死板的、僵化的、俗套的课堂教学，而是让学生融入自然中去，从他们感兴趣的事物中寻找教育的机会。我的教学需要启发式的，而非灌输式的，首先从尊重孩子的天性出发，变被动学习为主动求知，激发他们的学习热情，使他们一直处在对知识的渴求状态中。
44、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。
45、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
46、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。――第斯多惠(德)
47、请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。(《给教师的建议》第97页)
48、大自然是一本书，是思维的摇篮。(《苏霍姆林斯基选集》第789页)
49、言有大而无实，无实者，不祥之言也。——王夫之
50、教师是太阳底下最崇高、最优越的职业—夸美纽斯
51、梭罗曾说:“如果我们时时忙着展现自己的知识,将何从忆起成长所需的无知?”
52、人最大的胜利就是能战胜自己。(《苏霍姆林斯基选集》第425页)
53、美国“伍德·威尔逊全国涟漪基金会”在2001年美国“高中学生年会”上提出响亮的口号:“放远我们的目光,绝不让一个高中生掉队.”
54、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——尹爱华
55、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。——陶行知
56、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭
57、我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。(《给教师的建议》第391页)
58、死记硬背一贯是有害的，而在少年时期和青年时期则尤其不可容忍。(《给教师的建议》第101页)
59、真正的教师，不允许以自己个人的影响去影响学生。——奥尔科特(美)
60、时间就是生命，作为教师，管理好自己的时间，更是在为很多人“节约生命”。能否科学地管理好自己的时间，有效地利用时间是衡量每个管理者工作成效的基本标志之一。时间管理对于教师的工作、学习和生活具有非凡意义。
61、▲陶行知十分关怀儿童的成长，经常募集基金，购买节日礼物赠送贫苦儿童。 资料图
62、狄尔泰:“人只能通过历史而不是通过反省认识自己.”
63、 我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。
64、教育不仅是一门科学，而且是一门艺术。(《苏霍姆林斯基选集》第388页)
65、此可以少些喧嚣，厌恶和无益的劳动，多具闲暇、快乐和坚实的进步。――夸美纽斯
66、教育是一件很重要的事情，他关乎了我们的未来，下面我整理了儿童教育名言名句大全，欢迎阅读!
67、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
68、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
69、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。
70、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。—陶行知
71、人生太短，要干的事太多，我要分秒必争。——爱迪生
72、教师要学会倾听学生的心声，设身处地地感受学生的喜怒哀乐，在解决问题的过程中享受师生友好相处的快乐。教师学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界，这样才能更好地教育学生，更好地帮助学生。
73、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
74、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
75、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
76、教育的最高目标不是知识而是行动。——赫.斯宾塞(英)
77、世界上没有天生的才气，才气必须经过磨练。 ——俄国作家 车尔尼雪夫斯基
78、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
79、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
80、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。
81、从金陵大学毕业，随后，陶行知赴美国留学，先入伊利诺伊大学攻读市政学，次年获zz学硕士学位。
82、一个人假如胸无大志，既使再有绚丽的举措也称不上是巨人。——拉罗什夫科
83、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成
84、求知是人世间最大的欢乐，只要给予合适的环境运用正确的方法，每一个学生都能去快乐读书。对一个学生来说，最关键的是快乐的生活，而不是分数和名次，更重要的是得到这种快乐生活的能力，而学生的能力并不以考试的分数来衡量。
85、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
86、吕叔湘说:“成功的教师所以成功,是因为他把课教活了.如果说一种教学法是一把钥匙,那么,在各种教学法上,还有一把总钥匙,他的名字叫做‘活’.”
