国外教育家名言名句大全
1、Ihavenothingtoofferbutblood,toiltearsandsweat.
2、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培
3、不同以往的是，2018所有下发的教育政策都高效的落实中，整改力度之大，落实速度之快。
4、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦
5、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
6、就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基
7、2016年9月28日，鲁山在尧山镇举行“墨子号卫星模型落成仪式”暨“墨子文化与旅游文化深度融合”座谈会。中国墨子文化旅游区依托墨子古街，举行持续9天的墨子文化旅游黄金周。活动内容有摄影大赛、光影艺术节、群星演唱会、川剧变脸表演、河南坠子、佤族表演、传统文化艺术表演红艺人表演、摩托特技表演、纪念墨子诞辰2496周年祭拜活动等。2017年9月28日，鲁山在中国墨子文化旅游区举行墨子文化馆开馆、《墨子里籍在鲁山》图书出版首发式暨大型室内情景剧《尧山传奇》座谈会。(国外教育家名言名句大全)。
8、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知(国外教育家名言名句大全)。
9、“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。”(认真备课)
10、兴趣往往从好奇心发展而来，父母和幼儿园的老师要保护儿童的好奇心，尽量回答儿童的问题，不要对儿童的提问不耐烦。在小学教育中要鼓励学生大胆地思考，勇敢地提问。
11、养心莫善寡欲，至乐无如读书。――郑成功中外教育家的名言名句篇常求有利别人，不求有利自己。
12、中国有句话大家都常挂在嘴上：“活到老学到老”。
13、“人的发展等于遗传与环境的乘积。”(二因素论)
14、Berkowitz和Bier关注于幼儿园到12年级的儿童青少年(K-12)的品格教育，认为品格教育既要包含促进儿童品格发展的项目，也要包含把儿童品格作为一个结果变量进行测量的项目。根据这一定义，并依据上面论述的品格教育的原则和标准，他们共选出54个品格教育项目，进一步选择出符合“不让一个孩子掉队”(NoChildLeftBehind)标准的品格教育项目，共选出39个项目。最后，选择那些精细设计的，有实证研究证明其有效性，并能有效促进儿童青少年品格发展的品格教育项目，共选出33个项目。
15、旁边的一个大人有点受不了，对孩子的妈妈说，能不能管下你的孩子，太吵了。孩子的妈妈头也没回，说，孩子天生就这样啊！然后继续观影。
16、我虔诚得不敢寻觅词汇，因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。
17、Lickona为品格教育制定了11条原则，要求实施品格教育的学校和社会机构必须遵守，并且可以通过这11条原则来评价品格教育。这11条原则基本上反映了品格教育的主要思想。
18、未受教育的天才，犹如矿中之银。(美国总统富兰克林B)
19、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。――第斯多惠(德)
20、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦教育家名言大全学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
21、还有的犟的像头驴,怎么劝也不肯进教室,大人们拽着,拉着,倒像是在拔河比赛。
22、报考大学不是以自己的兴趣和志愿为依据，而是以考试的分数为依据。摸底考试分数高，就报考重点大学；摸底考试分数不高，就报一般院校。
23、根据评价采用的标准，分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价
24、教师是太阳底下最崇高、最优越的职业—夸美纽斯
25、每个孩子的心中都藏着一个恶魔，在没有约束与管教的前提下，无条件的放养、释放，只会让孩子缺乏最基本的敬畏之心。
26、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
27、Teachyourchildtoassociatewithallsortsofadultfreedom.
28、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。
29、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
30、重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我
31、课程标准指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。是编写教科书和教师进行教学的直接依据。
32、(1)教育与生产劳动相结合。(2)教育没有阶级性
33、教育传播文明。(美国历史学家、散文家杜兰特.W.)
34、演示法：教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象、使学生掌握新知识的一种教学方法。
35、Steadfast,seriouswork.
36、渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
37、“一切知识都从感官的知觉开始的”(教学过程理论)
38、一个受过教育的人，不懂外语是极不方便的。(俄国剧作家契克夫AP)
39、“以较好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”(教学与发展)
40、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
41、品格涉及个体的态度、行为、动机和技能等多个方面。具有良好品格的个体会表现出努力、关心他人的态度；批判性思维和道德推理的能力；诚实、有担当、有正义感的行为；与他人能友好相处的社会技能。
42、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
43、“教师不仅是知识的传播者，而且是模范。”(教师主导作用)
44、教育的最高目标不是知识而是行动。——赫.斯宾塞(英)
45、让学生体验到为天下人之忧而忧的心情：我一向认为有一点极为重要：那就是让每一个学生都能在他的童年时代就体验到那种为天下人之忧而忧的心情。每当儿童减轻某人的命运、遭遇、生活负担之后，会体验到一种幸福，只有在那时快乐才会使童年变得高尚起来。——苏霍姆林斯基
46、真正的教育是从教育者的素质开始的：教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。而真正的教育，实际上就是从这儿开始的。
